Presentación de la Tribu 2.0

12 Nov

Aquí os adjunto la presentación de la Tribu 2.0

GUIÓN PONENCIA LUGO

Saludo inicial y presentación

Buenas tardes a todos, me llamo Felipe, trabajo de orientador en un IES de Málaga y formo parte, desde hace más de 10 años,  de la TRIBU 2.0.

Dar las gracias por estar en Lugo. Vínculos familiares con mis primos que han vivido mucho tiempo en Villalba (el pueblo de Fraga). Mi tío trabajaba en la central térmica de “Os Pontes”. Mi prima ha nacido aquí.

Cuando vine por primera vez a Lugo, me impresionó la muralla romana, aún hoy me ha vuelto a impresionar.

Agradecer a Marta y al CEP de Lugo su invitación para dar a conocer el proyecto de la TRIBU 2.0

Contextualización de mi ponencia en el curso

Este curso es de un nivel excelente por los ponentes que han sido invitados, de los mejores estudiosos que hay en España sobre la aplicación del cine en educación.

http://cinescola.info/presentacio.html

Utilizar el cuadro de Alba. Cine y competencias un encuadre perfecto

Presentación de los asistentes

IMPORTANTE, un turno de presentación en la que cada asistente cuente qué les motivó a matricularse en este curso.

¿De qué manera quieren trabajar el cine en su ámbito educativo?

¿Conocen la experiencia de la Tribu 2.0? ¿Han participado en alguna de las actividades organizadas por ella?

 

Pasamos entonces a presentar nuestro proyecto. ¿Qué es la Tribu 2.0?

La Tribu 2.0 está formada por un grupo de profesores y profesoras, repartidos por todas las comunidades autónomas que tratamos de incorporar a la educación, la cultura audiovisual, y en especial el cine español y europeo.

Al introducir la cultura audiovisual en nuestros proyectos educativos, estamos siguiendo las indicaciones de la UNESCO y la Unión Europea sobre la necesidad de una alfabetización mediática en los jóvenes europeos. De igual forma que nos alfabetizamos en el lenguaje oral y escrito, hoy debemos incorporar en nuestra educación, el lenguaje audiovisual.

Por eso, desde hace más de diez años, este grupo de docentes, de una forma generosa y altruista, dedicando tiempo y esfuerzos, nos hemos coordinado para crear una red COLABORATIVA, donde pudiéramos DIALOGAR sobre diferentes propuestas e ideas para incorporar el cine en nuestro trabajo.

El grupo inicial ha ido creciendo, y para movilizarnos con la capacidad de reacción que nos caracteriza, la web 2.0 ha dado respuesta a esta demanda de comunicación fluida y rápida, por eso, hemos creado un espacio web colaborativo denominado Cero en conducta.

Cero en conducta constituye un gestor de todas las actividades, experiencias e ideas educativas que hemos llevado a la práctica con nuestros alumnos y alumnas, madres, padres y, en general, con toda la comunidad educativa a través del cine. Es un repositorio de experiencias que continuamente se renueva y actualiza, está vivo, porque la Tribu 2.0 está continuamente activa.

Pretendemos que el mundo del cine, ofrezca a los centros educativos sus creaciones, con los derechos de visionado, para poder desarrollar un plan audiovisual con cine de calidad, visto con calidad.

¿Qué actividades forman parte de este plan audiovisual? Por ejemplo, los pre-estrenos educativos, incluso antes del estreno oficial, de películas que las productoras y distribuidoras nos ofrecen para que le demos un enfoque didáctico. A estos pre-estrenos, en salas de cine, invitamos a toda la comunidad educativa de varios centros docentes.

 

En el cine se produce el diálogo social, que se dice que es imposible, sin embargo vemos cómo todos debaten, exponen sus argumentos y puntos de vista; niños y jóvenes con adultos, con los abuelos, alumnos y alumnas de los diferentes niveles educativos, es un auténtico diálogo inter-generacional.

Se produce la empatía y todo generado por una película de animación; esa es la fuerza del cine: la autoría individual del cómic, pasa a convertirse en autoría compartida para realizar la película de animación,  o un video juego.

Desde Tribu 2.0 queremos ampliar el círculo, invitar a todos los productores, y creadores de animación,  video juegos o de programas de software, a buscar formas de colaboración con el mundo educativo; todos tenemos algo que decir en la formación del futuro espectador.

En esa colaboración sería muy importante la formación, los creadoresdebéis formarnos a los educadores y alumnos en técnicas para hacer animación, cortos y video juegos, esto es, dominar el lenguaje audiovisual. El alumno debe pasar a ser creador,  y no solo espectador pasivo y todo ello, poder compartirlo en la web.

Presentación de la tribu en google docs

Ver vídeo de Altafilms

Emoción 2.0. Espacios en internet:

 

¿Cuál es nuestra metodología de trabajo? Pre-estrenos educativos, matinés, cine en streaming, DVD con derechos de exhibición. ¿Cómo participar?

Filmin EducayCine

Cameo

El Plan Audiovisual en los centros, la alfabetización audiovisual en el proyecto educativo.

 

 

 

 

VEO QUIJOTE.

NOTA IMPORTANTE Hacer una entrada informando de este curso y de OETI en:

  • Educando al futuro espectador
  • Cero en conducta
  • El foro de Telefónica.

Montar su propio blog de cine, educación e historia. Wiki.

Propuestas educativas trabajando la historia a partir del cine.

Felipe mira estos
http://www.profesorfrancisco.es/

En Extremadura.
http://www.cinehistoria.com/

Invitar a  Ráfagas de Paz. Evento cultural que este mes está dedicado a la cultura audiovisual, entorno a las fotos de Gervasio Sánchez. A Coruña, el 4 de diciembre. En el centro Ágora.

 

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LAND ART

12 Nov

Extracto del documental “River and tides. Working with Time” sobre el artista  Andy Goldsworthy.

Andy Goldsworthy utiliza casi exclusivamente materiales u objetos naturales para realizar sus obras.

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Veremos el documental para comentar el excesivo consumismo de hoy en día y los problemas de generar tantos residuos

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Veremos el documental y haremos una reflexión sobre el consumismo irracional en nuestros días y la casi total imposibilidad de evitarlo.

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